韩新：研学旅行是中国基础教育的一场革命

西安9月20日电2018年9月20日至21日，2018未来教育论坛暨“一带一路”沿线实践教育主题峰会在陕西省西安市开幕。

本次峰会由实践教育专业机构世纪明德举办，全国教育行政部门领导、中小学校长、中小学老师及“一带一路”沿线国家教育考察交流团成员悉数参会。本次峰会为期两天，围绕“关注新时代教育改革，探索未来教育新生态”、“推进社会实践教育，助力学校实践教育”、“发展未来营地教育，提升实践教育内涵”、“践行‘一带一路’倡议，促进区域教育现代化”四个核心议题展开。

会上，原西安市教育局副调研员兼中小学研学旅行办公室副主任韩新受邀参会，并发表了题为《新时代落实社会实践教育的新要求——中小学研学旅行的探索与实践》的主题演讲。

演讲中，韩新将研学旅行的“西安模式”与全国及其他地区的研学发展情况做了具体介绍，并呼吁从业者加快步伐建设好中国的营地，让孩子们能有一片根据地来更好地研学。

“我们必须要加快步伐，把中国营地建设好，让我们的孩子改变研学旅行只能做一天活动的现状，当中小学生在营地里和小伙伴同吃、同住、同劳动、同玩、同乐的时候，他们会有非常美好的记忆和回忆。研学旅行是中国基础教育的一场革命，是面对应试教育的背水一战。这需要大家共同的努力。”韩新说。

以下为演讲实录：

今年9月1日开学第一课在中央电视台播过以后，想到我和世纪明德6年来，我们为中国的研学旅行打拼这么多次，我非常感动。刚才讲了研学旅行、营地的发展，面对中国的中小学生，“世纪研学旅行、实践育人明德”，这就是我心目中的世纪明德。

我特别看好明德，研学旅行如果按照教育行业进行分类，是中国中小学德育里面的校外教育，是校外教育最富有活力、人数最多的一种活动。现在也有人讲，研学旅行是综合实践活动的延伸或者一部分，我不太同意这个观点，因为综合实践活动是我们课程体系活动中，像语文、物理、化学中的一门课程。综合实践课程和研学旅行有很多内在的联系，但它是两个体系。

特别注意到今天提到“一带一路”，突然想起20多年前，我曾经和孩子有过“一带一路”骑行的故事，一个家长带着一个孩子，40分钟的骑行课堂的行走，中国的研学旅行是基础教育的研学旅行，我就回忆当年我是不是带着我的孩子有一场课堂的革命。在40分钟行走的路途中，我会说我们今天要走过钟楼，要走过一个银行的两个大狮子前，要走过一个卖羊肉泡馍的店，要走过南郊的某一片树林，我还说最近看日本的电影阿童木，还知道中国的哪吒，我们把这几个场景和几个人物串联在一起，给孩子讲一个故事，想这就是用身边的物品和孩子的想象，上的一节课，就是骑行“一带一路”的课堂。最后告诉他，这个路上还有这个还有那个，你能不能用孙悟空，你能不能用抗日战争期间的海娃或者潘东子，你编一个故事让爸爸听？那个时候就是我现在认为的创客，或者我自己还不太懂的STEAM教学，这就是教育的神奇和魅力。

再回到今天，9月10日全国教育大会，说到思想道德教育、知识文化教育、社会实践教育三个环节。社会实践教育就是现在说的研学旅行，就是我们说的校外教育，实践育人，德智体美劳全面发展。我们一直说德智体全面发展，这次又特别加上了“劳”，我就联想到我和西安碑林区的一所中学去大荔割了一天麦子，研学旅行要让孩子在劳动中体验不同的角色，在中小学中，让他们割麦子、插水稻，难道这不是很好的研学旅行吗？

今天讲西安研学旅行的模式，我想西安研学旅行可能是借鉴了日本的修学旅行，可能是搞夏冬令营的活动的体验，以及我们的研究性学习，北京的社会大课堂，这一切组合在一起，创造性的提炼出来的研学模式，我们称之为西安模式的研学旅行。

我们的研学旅行比日本的修学旅行要落后，从这个意义上说，研学旅行是肩负着一个神圣的使命，在追赶超越，能不能构建中国研学旅行的一个体系？前年教育部文件指出西安作为首批研学旅行的试点，有过方方面面、多次的敢为人先的实践，这个过程太难了，好在有一批有志于为中国研学旅行奋斗的勇敢者。感谢世纪明德，2014年和西安教育部召开了全国研学旅行的论坛，西安市中小学校长来了100多人，感谢世纪明德2016年，又召开了近千人的研学旅行会议，包括今天，世纪明德在西安召开的第三次会议。在座的各位都是要对中国的综合实践，研学旅行，营地教育共同打拼的勇敢者。

全社会各行各业关心下一代的健康成长，研学旅行是最好的见证。从去年全国的启动到今年全国的推行，中国的研学旅行在四面八方铺开了。

关于研学旅行，现在最权威的说法仍然是教育部文件中的原话，就是研学旅行区别于夏令营、冬令营，区别于亲子游，否则讲研学旅行的例子可能是游学的例子，或者留学的例子。西安市出要求必须标明研学旅行这四个字怎么理解，组织安排是纳入学校教学计划的，是学期内的，委托第三方的集体旅行。集体旅行特指小学四、五、六年级，还有初一、初二、高一、高二，我们全中国都有综合实践课程。还有对于天数的安排，目前为止，全国有将近20个省市都发了研学的文件，大部分省规定的小学1到3天，初中3到4天，高中1到5天，有的省规定高中生1到7天，大家按照当地的文件要求去设定课程。

西安市从2013年、2014年最初的166个试点学校，到2016年让1200个小学、500个中学全部开展研学活动。至今90%的学校或者95%的学校，只能执行一天方案，很难执行两天、三天、四天的方案。2013到2015年，大家都是反映为什么研学活动只能出去一天？我们没有营地。原苏联有5万个营地，美国有2万个营地，我们给下一代没有在风景美好的山边、湖边建营地，是对不起下一代的，我们现在要紧急行动。现在世纪明德在全国布局10个营地，包括大荔营地占地3000亩，我去看过，非常的感动。

我们必须要加快步伐，把中国营地建设好，让我们的孩子改变研学旅行只能做一天活动的现状，当中小学生在营地里和小伙伴同吃、同住、同劳动、同玩、同乐的时候，他们会有非常美好的记忆和回忆。研学旅行一再强调是中国基础教育的一场革命，是面对应试教育的背水一战。这需要大家共同的努力。

研学旅行称之为活动课程，活动课程是把研究性学习和旅行体验结合起来的一种的校外教育形式。现在很多部门、很多专家、很多公司都做这个课程的设计。因为研学旅行，全国齐心协力共同打造这个市场，这就不像2013、2014年教育部门是单枪匹马，所以我希望这个速度再快一点，让千千万万的孩子，去到营地、基地开展丰富多彩的研学旅行活动。

陕西目前的情况，我们建了陕西省教育厅中小学研学旅行网站，对接教育部的网站，下一步就包含了对所有学校的管理，在网站一点就可以看碑林区的学校，还有哪些没有出去，第一时间就可以知道，就可以大数据处理。

中国进入2018年，课堂在哪？不是在学校里面的讲台上，课堂是在大荔的国际营地的沙漠上，我希望有一批校长站在沙漠上给孩子演讲，站在麦田上给孩子讲课，希望早日看到这样的场景，这个任务还非常得艰巨。

研学旅行的重要意义，不用再多说，教育部第一次把研学旅行写在《中小学德育工作指南》，它是每一个中小学德育工作不可或缺的内容，一个学校没有安排研学旅行，德育工作是不完整的，这些理念很明确地树立起来。

综合实践活动课程，强调校外教育，强调实践育人，特别是要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，这是对中国未来的教育、包括对中国的实践教育、研学旅行最新的要求和指示，我们应该勇敢往前走。

按照西安的角度说，中国的研学旅行走到2018年，全国应该要有一个研学旅行共同体，西安市的每一个区县教育局都有研学旅行领导小组，要求学校里面也有研学旅行领导小组，这样的管理体系应该建立起来。

因为时间的关系，我就说到这里，谢谢大家！

（文/孟冰洁）